La danse pour tous les enfants à lécole - Cycles 1, 2 et 3.pdf

La danse pour tous les enfants à lécole - Cycles 1, 2 et 3

La danse est propice au développement de compétences spécifiques et transversales, à lécole maternelle comme à lécole élémentaire. Elle contribue à lépanouissement physique et sensible de chaque enfant : orientation spatiale, rapport à soi et aux autres, sensibilité au monde sonore environnant, créativité... Cet ouvrage sadresse aux enseignants des cycles 1, 2 et 3 et propose des activités accessibles à tous les enfants, y compris les moins agiles en motricité. Les 34 séances sont regroupées en trois parties, chacune suivant une progression : Les échauffements, véritable introduction à tout atelier de danse, développent les capacités à mobiliser le corps et sappuient sur les étirements, les massages, le travail découte... Les ateliers de création posent les principes fondamentaux de la danse et favorisent le travail de recherche et dimprovisation en proposant une approche structurée de lespace, un travail en relation, des activités rythmiques, diverses utilisations dobjets... Les ateliers de composition permettent de réinvestir les connaissances et les éléments chorégraphiques développés en atelier de création, par le biais dactivités de repérage spatial et musical, de transformation, décriture (verbes daction)... Ils peuvent conduire à lélaboration dun spectacle. Chaque séance suit un objectif, développe des compétences spécifiques et comporte un déroulement qui sappuie généralement sur des phases de recherche, de regroupement et de représentation clairement détaillées. Une rubrique pour lenseignant précise en outre les spécificités et la qualité du travail attendu. Un CD audio fournit les supports musicaux nécessaires à la majorité des séances.

TÉLÉCHARGER

LIRE EN LIGNE

TAILLE DU FICHIER 1.21 MB
ISBN 9782725628387
AUTEUR Marie-France Bonnard
FICHIER La danse pour tous les enfants à lécole - Cycles 1, 2 et 3.pdf
DATE 01/04/2020

CYCLE DANSE . Objectif : Créer par groupe de 2 à 5 , une chorégraphie à partir d' un thème. SR : un début, 4 rencontres, 4 déplacements, une fin. L'évaluation prendra en compte les paramètres constituants les APA : corps, espace, temps, énergie, relations entre danseurs . l'investissement : les gestes parasites, la concentration et la présence du danseur, le rôle du chorégraphe et